Dura-ki | Grupal Historia
Actividad 1
1. ¿Si vivieras en Bello Horizonte a qué grupo te unirías?
R/ Si viviéramos en bello horizonte nos uniriamos al segundo grupo
2. ¿Cuáles serían los argumentos utilizados para defender tu posición?
R/ Nos uniriamos porque este grupo apoya el desarrollo de la comunidad al contrario que el 1er grupo puesto que apoyan lo ecologico y podría ser perjudicial para la comunidad a largo plazo.
3. ¿Qué es el desarrollo y cómo lo explicarías en esta historia?
R/ El desarollo es: un progreso que hace una sociedad en diversos temas cómo económia, infraestructura, gobierno, sociedad
En esta historia el desarrollo que se busca es: En la comunidad, haciendo cosas como producción monetaria, infraestructura, ayudando comunitariamente
Actividad 2
1.¿A que hacen referencia las imagenes de esta paginas?
R.//- hacen referencia a hechos historicos esenciales para el desarrollo humano, tales como guerras, revoluciones de esclavitud, y imperialismo, cada uno mostrando lo que fue nuestra raza.
2.¿Que reflejan estas imagenes?¿Que sentimientos despiertan?
R//.Refleja guerra y esclavitud, además de generar sentimientos de impotencia y rabia hacia sus colonizadores insertados en los habitantes indígena, además del sentimiento de sufrimiento e impotencia.
3. ¿Cómo crees que se llego a este tipo de situaciones?
R.//Se llego a esta situacion por que el antiguo reino de España queria mas poder y tierras, queriendo llegar a Asia, llegando asi por error al continente Americano, dando esto nuevos recursos al explotar estas tierras y recursos humanos, además de la obligación y esclavitud de personas africanas.
4.Teniendo en cuenta las ilustraciones, ¿Que aspectos consideran que favorece la dominación de un pueblo sobre otro?
R//.Los avances tecnológicos, la organización politaca y social, el desarrollo metalúrgico, la economía.
5.Aunque las imágenes se refieren a situaciones vividas hace más de 500 años, ¿consideras que en la actualidad se presentan situaciones similares? Explica tu respuesta
R//.no es una vida similar a la que se vivia por aquellos años aunque igual se sigue presentado indiferencia social, o dictados como los de Venezuela o nor corea. Teniendo en cuenta que se sigue presentando discriminación, guerras civiles, homo y xenofobia... Se podria decir que en la actualidad sigue presentando, aunque no tanto como hace siglos
Actividad 3
1. Según el mapa, ¿cuál fue la potencia europea que más territorio ocupó?
R// La potencia europea que según el mapa más territorio ocupa es España.
2. Deduce cómo era América hace 500 años en cuanto a vías de comunicación, medios de transporte y estilos de vida.
Las actividades antiguas comunicativas eran muy diferentes a las actuales, ya que eran por medio de cartas las cuales eran llevadas de un lugar dependiendo de la distancia a pie o en barco o en caballo etc.
El estilo de vida es muy diferente, si lo comparamos, el sedentarismo actual es muy diferente y mayor al anterior, ya que antes se veían obligados a desplazarse a diferentes lugares, además de la diferente tecnología, diferentes métodos del desarrollo urbano y rural, el estilo de vida era muy precario.
3. Según lo anterior, ¿qué crees que debieron hacer las potencias europeas para dominar los extensos territorios americanos y a sus pobladores?
Tenían un mejor ejército, una mejor tecnología, además de un mejor desarrollo político y social, incluyendo lo económico.
4. ¿Cómo crees que se relaciona lo anterior con el alto grado de violencia y de abuso de parte de los colonizadores, especialmente los españoles?
lo anterior es muy parecido a lo de españa ya que ellos en algún momento entraron en guerra igualmente por un territorio, hubo mucha matanza, sangren e incluso ursurparon violentamente a personas y por esto dieron origen a 300 años de dominación colonial*Fue esto porque España en algún momento entro *
Actividad 4
1. Observa el mapa y responde cuál fue el virreinato más extenso y cuál el más pequeño.
R/ Después de observar el mapa llegamos a a conclusión que el virreinato más extenso ha Sido el Español y el menos extenso es el del Perú.
El virreinato Español fue el más extenso debido a su expansión territorial pasando por países como Canadá, Estados Unidos, México, también por países de América central
El virreinato Peruano por su parte es el más pequeño debido a que no obtuvo un buen territorio gracias al poco poder que demandaban.
2 con ayuda del mapa actual señala que paise pertenecieron al cada uno de los virreinatos
3. Explica la diferencia entre las autoridades en España y las autoridades en América
-Las autoridades españolas son mucho mas competentes que las americanas por que españa al manejar una gran economia y riqueza que son bastantes convenientes en temas de educacion, sanidad, y *seguridad*.
Por ende en españa se tiene mas en cuenta la vida general y sobre todo la seguridad, a diferencia de america que maneja un bajo perfil en estos temas. Los sistemas que maneja españa son mucho menos montonos y más convenientes para los ciudadanos y el pais, subiendo puestos en muchos temas... contrario a América.
Actividad 5
1. Realiza un cuadro comparativo de las colonias inglesas y portuguesas en cuanto al aspecto económico.
R/
2. Explica el papel que tuvieron las compañías de colonización en este periodo.
R/Tuvieron un gran papel por que ahorraban gastos de explotación pues realizaban las dos tareas como una estrategia empleada por la corona inglesa para establecer el control en las nuevas tierras tras de esto los colonos tenían una amplia autonomía en el gobierno interno y junto al gobernador (nombrado desde Inglaterra) existía en cada colonia un consejo y una asamblea local.
Colonias portuguésas:
Estas no tuvieron un gran impacto puesto al poco interes que tenia portugal hacia brasil y solo lo utilizaban como medio comercial aunque debido a otras potencias europeas se comenzo a tomar mas en cuenta y por los años 1505 se decidio tomar un control total del valor comercial brasileño y desde 1530 favorecio la colonizacion privada. El papel que tuvieron en exportaciones y la fuerte potencia en la que se convirtió no solo de ayuda para ellos si no tambien de ayuda para muchas partes de Europa para ese entonces, gracias a todo la materia prima que poseia brasil.
Cólonias inglesas:
Tuvieron un gran papel por que ahorraban gastos de explotación pues realizaban las dos tareas como una estrategia empleada por la corona inglesa para establecer el control en las nuevas tierras tras de esto los colonos tenían una amplia autonomía en el gobierno interno y junto al gobernador (nombrado desde Inglaterra) existía en cada colonia un consejo y una asamblea local.
¿Que papel tuvieron TODAS las colonias?
En el siglo xix se añadió una cuarta edad a la humanidad, comocida como Edad Contemporánea, en la cual no solo no se aparta, sino que también se intensifica extraordinariamente la tendencia a la modernización, ya que sus características diferentes y sensibles, son fundamentales porque significa el momento de éxito y el gran desarrollo de las fuerzas económicas y sociales durante la Edad Moderna.
3. ¿Qué población existían en los territorios colonizados por los ingleses, los portugueses y los franceses? ¿Cómo se dio el contacto entre colonos y colonizados?
R/En estos territorios colonizados el tipo de población que habían eran comerciantes, campesinos y los arititocratas el contacto se dió con los portugueses cuando llegaron a América después de los españoles en el año 1534 el rey de Portugal intento por mediante reparti de tierras comenzar la colonización en Brasil así se establecieron las 15 capitanias.
4. Compara el mapa de los territorios coloniales de España en América, con el mapa de esta página de los territorios ocupados por los ingleses en Norteamérica y responde:
¿Cuáles son las principales diferencias que encuentras entre la ocupación de estos territorios?
R/ Las principales diferencias que encontramos en la ocupación de estos territorios son que las colonias españolas llegaron a ocupar más territorio que las colonias inglesas, pero las colonias inglesas a lo largo del tiempo fueron más desarrolladas que las colonias españolas.
¿Qué es lo que más te llama la atención de la ocupación de estos territorios?
R/ Nos llama la atención sobre la ocupación de estos territorios que el imperio español colonizó mucho más territorio que el imperio inglés en América, pero todo el territorio que ocupó el imperio inglés hoy en día está más desarrollado que el territorio que ocupó
¿Qué conclusiones puedes sacar sobre la ocupación de estos territorios?
R/ Las conclusiones que sacamos sobre la ocupación de este territorio es: que las colonias inglesas aunque tuvieron un menor territorio que las colonias españolas a lo largo del tiempo tuvo más desarrollo.
Actividad 6
1. Describe algunas características que facilitan la dominación y ejercicio del poder de un grupo sobre otro, en los siguientes espacios: escuela, grupo de amigos y en la comunidad.
R/ algunas de las características que ay que tener en cuenta para ejercer el mando en un grupo en general seria la disposición en todo ya que la disposición es la base a que me refiero con esto:
cuando fórmanos parte de un grupo en común suele destacar el que se alza entre los demás y impone una orden de manera sutil para entender esto voy a hacer un ejemplo mas detallado
Julián es un integrante de un grupo conformado por 6 personas los cuales no son muy unidas y les cuesta ponerse de acuerpo pero Julián hace la acepción y toma el liderazgo y se divide el trabajo pone una fecha limite y los demás comienzan a verlo como un líder y una persona en la cual se puede confiar y por esto ellos y mas personas lo ven como un buen líder esto aplica para diversas situaciones
2. ¿Qué factores han contribuido y justificado la colonización a través del tiempo?
R/ Los factores que han contribuido a la colonización a través del tiempo son:
La colonización a través del tiempo ha estado influenciada por diversos factores, en su mayoría políticos, económicos, religiosos y sociales. … Es así como la colonización se propuso llevar el avance (como bandera) a las tierras americanas, para ocultar o disfrazar el deseo bárbaro de poder.
3. ¿Da tu opinión sobre la siguiente ilustración (basada en Quino) y cuál es la relación con el tema?
R/
5. Compara el sistema de colonización inglés y el español en América y deduce las consecuencias que esto significó para lo que hoy llamamos América Latina y América Anglosajona
R/ El imperio inglés colonizo gran parte de lo que hoy conocemos como norte américa y el imperio americano colonizó la parte de sur y centro américa, el territorio de norte américa a avanzado a pasos agigantados respecto a la parte del sur y centro de américa, llegando a tal punto de tener los mejores países respecto a importación, PIB, exportación, economía ,etc. En coclusión el territorio que colonizó el imperio inglés fue menor pero fue más productivo.
Actividad 7
1. Observa la ilustración y describe quiénes están representados, qué hacen cada uno y deduce qué relaciones se establecen entre las personas.
R/ Según lo visto en la ilustración deducimos que las personas que están cargando el cargamento son unas personas esclavas y están siendo dirigidas por los gobernantes.
2. ¿Cómo son las condiciones de trabajo que se representa en la ilustración?
R/ La ilustración representa la explotación de un grupo de personas en condiciones deplorables ya que se evidencia que mientras unos están sentados y bien vestidos otros están semidesnudos pero se puede evidenciar más cosas en la imagen ya que la podemos asemejar a la época colonial donde los español conquistaron tierras sonriendo indígenas y trayendo negros de África para esclavizarlos en trabajos manuales con condiciones de trabajo bastantes malas un ejemplo de es es que no les daban ropa adecuada los hacían trabajar de más y no les daban las raciones de comida adecuadas esto también lo podemos comparar con la actualidad ya que hoy en dia no se ve lo que en ese entonces era la esclavitud ay más oportunidades y beneficios
3. En la actualidad, ¿los trabajadores viven estas condiciones? Explica tu respuesta.
R/ No, hay una gran diferencia entre esclavos y trabajadores, los trabajos actuales requieren de un buen espacio y un buen trato, las personas en las epocas del oscurandismo todos tenian que seguir un regimen dirigido por un rey gobernante, al cual debian de seguir ordenes sin importar lo que fuera, en la actualidad las personas reciben un dinero a cambio de dicho trabajó, el trabajo es recompensado y al haber valores humanos, si dicha persona sufre un accidente lavoral tendra una incapacidad laboral, es un tiempo mientras se cura la persona (depende de la gravedad), en la época esclavista dichas acciones eticas no eran tomadas en cuenta, ya que una persona esclavizada era tomada como objeto. En el presente se pone por encima la dignidad e integridad de una persona por el trabajo el cual realize.
Aunque podemos tomar en cuenta que no siempre es así en la actualidad, existen todavía casos al rededor del mundo en el cual las personas se les niegan sus derechos (los cuales son invulnerabled ) y los explotan en sus trabajos.
Actividad 8
1.Enumera los intereses económicos que los colonos tenían en las nuevas tierras
R// Los colonos tenían como interés cosquistar nuevas tierras gracias a:
• La fauna: diversas especies que se pueden encontrar en los territorios conquistados.
• La flora: ya que se pueden encontrar plantas ya sean medicinales o entre otras.
•plata, piedra preciosas, territorio: ya que gracias a estas le dan una mejor economía, y también colonizar da unos puntos de ventaja como obtener nuevos territorios y cómo todos sabemos mucho más poder.
2. Explica qué fue el mercantilismo y cuál fue su importancia este en la economía colonial.
R/ El mercantilismo es un conjunto de ideas políticas o económicas que se apoyaba en el mercado y se decía que la verdadera riqueza de un pueblo era la cantidad que tuviera en metales preciosos, cómo bien sabemos en América los pueblos tenían mucha "riqueza" pero los castellanos llegaron a colonizarnos y llevarse gran parte de nuestro oro, porque este tenía gran valor en el sistema mercantilista. Hoy en día todavía se usa este sistema mercantilista en el mundo ya que los países se miden en cuanto oro, petróleo y PIB tienen, el que más de esto tenga será el que más riqueza tiene.
3. De acuerdo con la tabla de esta página, ¿cuáles fueron las mayores diferencias en la aplicación del mercantilismo entre España e Inglaterra? Deduce, por lo menos, una consecuencia.
R/ La mayor diferencia entre estos diferentes mercantilismo fue que en un punto uno se basó en recolectar su riqueza como lo era el oro y se basó en la exportación que sus productos y el otro dio marcha y garantizó el despojo de tierras comunales y la explotación de la mano de obra. En el mismo sentido, favoreció un mercado interno, sin exposición a la competencia internacional. Hay una consecuencia de ambos es que llegaron a la exploración de sus recursos y por estas se inponieron regalas las una de esas dio lugar a Esto se dio también por el aumento del los precios y también a que muchas de sus "riquezas" como lo fue el oro no eran nacionales si no robados de los países que habían colonizado.
Glosario:
A
Abdicar: Renunciar un monarca a su calidad de jefe de estado.
Absolutismo: Régimen político en el que el poder del estado es ejercido exclusivamente por el Rey.
Acontecimientos: Sucesos importante, empleado para los grandes hechos históricos.
Acorazado: Buque de guerra blindado de gran dimensión.
Acracia: Doctrina de los ácratas.
Adamismo: Doctrina y secta de ciertos herejes de los siglos II y III que practicaban el nudismo y negaban el matrimonio.
Afrancesado: Durante la guerra de la Independencia española, el término denominó a los españoles que colaboraban con José Bonaparte.
Agone: “Ahora” en latín. Expresión empleada fundamentalmente para iniciar un sacrificio.
Almohade: Seguidor del movimiento religioso y político musulmán que proclamaba el dogma de la unidad divina.
Álbum: Tabla de madera enyesada en que los romanos escribían y publicaban las disposiciones oficiales y noticias de interés público.
B
BANCOS CENTRALES
Institución gubernamental que regula la política monetaria de un país. Entre sus funciones está la emisión de moneda, regular a las instituciones financieras y bancos comerciales.
BLANCOS
Término que hace referencia al ejército que se opuso en la guerra civil rusa de 1918-1921. Se llamaron así por el color del uniforme militar blanco de los tiempos de los zares.
BOLCHEVIQUES
Grupo político radicalizado dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia (POSDR), dirigido por Lenin. El término se utiliza a menudo como sinónimo de comunista.
BOLSAS DE VALORES
Son mercados conde se realiza la compra y venta de títulos como acciones, bonos, deuda pública, inmobiliarios, etc. Las bolsas de valores de Gran Bretaña, Francia, Alemania, Bélgica y Holanda prosperaron, pero la de mayor auge, de 1922 a 1929, sin duda fue Wall Street en Nueva York. La expansión estuvo dada por la emisión de acciones y bonos de corporaciones petroleras, acereras, automotrices, químicas y eléctricas; General Motors, Ford, Dupont, Sears, Roebuck y General Electric fueron las empresas que más inversiones realizaron.
BUSHIDO
Código proveniente de los samuráis que proclamaba la muerte del enemigo, el cumplimiento del deber, la defensa del honor y el logro del triunfo por encima de la compasión o la piedad.
CAMPO DE CONCENTRACIÓN
En alemán Lager… Un campo de concentración (o campo de internamiento) es un centro de detención o confinamiento donde se encierra a personas por su pertenencia a un colectivo genérico en lugar de por sus actos individuales, sin juicio previo ni garantías judiciales, aunque puede existir una cobertura legal integrada en un sistema de Represión política. Se suelen emplear campos de concentración para encerrar a opositores políticos, grupos étnicos o religiosos específicos, personas de una determinada orientación sexual, prisioneros de guerra, civiles habitantes de una región en conflicto, u otros colectivos.
CANTATA
Composición vocal con acompañamiento instrumental.
COLONIA
Unidad territorial políticamente no autónoma, poseída y administrada por un Estado que la integra en su imperio.
CONCORDATO
Según la RAE, el concordato es un “tratado o convenio sobre asuntos eclesiásticos que el gobierno de un Estado hace con la Santa Sede”. La revolución replanteó las competencias de la Iglesia con respecto al Estado francés. Al querer restablecer la paz religiosa en 1801, Napoleón reconoció que la religión católica era de la gran mayoría de los franceses (no la del Estado) y daba al Jefe del Estado (él) derecho a nombrar obispos; la Iglesia renunciaba a sus bienes nacionalizados a cambio de que el Estado aseguraba una retribución a las categorías de eclesiásticos establecidos por el acuerdo.
CONFLAGRACIÓN
Hecho de estallar un conflicto, en especial una guerra, entre dos o más naciones o estados.
COOPTABA
Es un sistema de organización por el cual una asociación cualquiera de personas nombra internamente a sus propios miembros, sin dependencia de criterios externos.
CORPORATIVISMO
El término proviene de corpus, cuerpo en Latín y generalmente hace referencia a la organización social, económica y política de la sociedad con base en la colaboración. En el caso del fascismo italiano hace referencia al intento de crear un Estado que suprime los intereses del individuo y de las clases sociales, mediante la creación de órganos mixtos (corporativos) de empresarios y trabajadores que controlaran cada sector económico.
CORTINA DE HIERRO
Este término se refiere a las fronteras política, ideológica, y en algunos casos también física, entre Europa Occidental (Bloque Capitalista) y Europa Oriental (Bloque Comunista), después de la Segunda Guerra Mundial.
D
Defender: Mantener , conservar , sostener algo contra el dictamen ajeno.
Desarrollo: Efecto de desarrollar o desarrollarse.
Dominación: Dominación, cuya raíz etimológica se halla en el vocablo latino dominatio, es el acto y el resultado de dominar: ejercer dominio (poder, control) sobre alguien o algo.
Diferencia: Cualidad o accidente por el cual algo se distingue de otra cosa.
Discriminación: La discriminación consiste en otorgar un trato peor a una persona en comparación con otras.
Desigualdad: Cuando nos referimos a los seres humanos, se habla de desigualdad cuando falta un equilibrio entre dos o más personas.
Deducir: Extraer un juicio a partir de hechos, proposiciones o principios, sean generales o particulares.
Diversidad: El termino diversidad proviene del latín “diversitas”, que hace referencia a la diferencia, la variedad o la abundancia de cosas distintas.
Durante: Indica el período de tiempo a lo largo del cual se produce un hecho.
Doblegar: Hacer desistir a alguien de una opinión o de un propósito y obligarle a aceptar otro, o ceder ante una dificultad.
E
ESCARAPELA O CUCARDA
Es un símbolo nacional en muchos lugares. Consiste de un rosetón de tela superpuesto a un lazo en forma de V invertida, cuyos extremos exceden el diámetro del rosetón. La cinta con que se elabora tanto el rosetón como el lazo debe tener los mismos colores que la bandera nacional del país que representa. Históricamente es lo que define a una ciudad por tradición, por ejemplo a la ciudad de París la caracterizaron desde la Edad Media los colores azul y rojo y con la llegada al poder de la dinastía de los Borbones se agregó el color blanco como fondo. Con la revolución, la burguesía los alinea y adopta como bandera, es decir, allí nace la actual bandera francesa.
ESPACIO VITAL
Lebensraum es un término que en alemán significa «espacio vital». Esta expresión fue acuñada por el geógrafo alemán Friedrich Ratzel (1844-1904). Establecía la relación entre espacio y población, asegurando que la existencia de un Estado quedaba garantizada cuando dispusiera del suficiente espacio para atender a las necesidades de la misma. Adolf Hitler utilizó la terminología del Lebensraum para describir la necesidad del Tercer Reich de encontrar nuevos territorios para expandirse, principalmente a costa de los pueblos eslavos de Europa del este. En su obra Mein Kampf, Hitler declaró: «los alemanes tienen el derecho moral de adquirir territorios ajenos gracias a los cuales se espera atender al crecimiento de la población». Hitler establecía la necesidad de acabar con la desproporción entre la población alemana y la superficie territorial que ocupaba. La idea no se basaba en restaurar las fronteras anteriores al estallido de la Primera Guerra Mundial (1914), sino en conquistar nuevas tierras al este. No sólo para asegurar el sustento a la población, sino, y sobre todo, para garantizar su supervivencia, a expensas de las «razas inferiores». (Wikipedia, febrero de 2011)
ESPECULACIÓN BURSÁTIL
Se trata de inversiones donde se adquieren valores para obtener ganancias a corto plazo, aprovechando las variaciones de precios. No es interés del inversionista fomentar la economía productiva a mediano o largo plazo, ni desarrollar investigación, ni la creación de fuentes de trabajo. Consiste en la compra o venta de acciones (propiedades de empresas y bienes) en la bolsa de valores con vistas a su posterior reventa, con la expectativa de obtener ganancias a futuro.
ESTADO INTERVENTOR
Es el Estado que interviene directamente en el proceso productivo y que presta servicios públicos con el objeto de limitar y desplazar la iniciativa privada. El Estado interventor asume la tarea de industrializar el país, construir la infraestructura, educar a la población, crear empleos, democratizar la tierra, combatir la pobreza y erradicar las enfermedades, todo por medio del gasto público.
ESTADO TOTALITARIO
Doctrina y regímenes políticos desarrollados durante el siglo XX, en los que el Estado concentra todos los poderes en un partido único y controla las relaciones sociales bajo una sola ideología oficial.
ESTADOS GENERALES
Instituidos en Francia a partir de 1302, era la reunión del rey y sus súbditos, la nobleza, el clero y el tercer estado. Cada uno contaba con igual número de representantes y deliberaba por separado los asuntos de la Nación. Después se votaba por estamento. A partir del siglo XVII y para reforzar el Despotismo monárquico se dejaron de convocar.
ESTAMENTO
Grupo social integrado por personas que tienen una misma situación jurídica y gozan de los mismos privilegios en el Antiguo Régimen.
ESTRUCTURA ECONÓMICO SOCIAL
Conjunto de actividades económicas que dan sustento al desarrollo económico de la nación, como los distintos tipos de industrias, la conformación de la mano de obra, las herramientas e instrumentos que sirven para la producción.
ESTRUCTURA JURÍDICO POLÍTICA
Comprende la forma y estructura de gobierno y todas las leyes que rigen a una nación.
FENÓMENOS NATURALES
No son pocos los campos del conocimiento en donde tiene un lugar importante la medición y la experimentación. Pero esto requirió de nuevos espacios físicos y sociales: en este marco surgen las Academias Científicas dedicadas a la “demostración experimental, la recopilación de observaciones y difusión de la ciencia”; contribuyeron a la validación de resultados y al logro de consensos respecto a una interpretación o solución de un problema planteado.
FISIÓCRATA
Las nuevas corrientes económicas del siglo XVIII consideraban que había un orden natural para todas las cosas, incluyendo la sociedad y el sistema económico; por lo que se criticaba el exceso de impuestos y la obsesión del monetarismo en vez de estimular el trabajo; los primeros en exponer estas ideas serían denominados “fisiócratas”.
FRANCIA DE VICHY
Era la Francia libre o colaboracionista no directamente ocupada por los alemanes en el Sur de Francia.
FRENTE BALCÁNICO
Serie de campañas militares entre las potencias centrales (Austria-Hungría, Alemania, Bulgaria y Turquía), contra los aliados (Serbia, Montenegro, Rusia, Francia, Gran Bretaña y más tarde Rumanía y Grecia).
GENOCIDIO
Exterminio o eliminación sistemática de un grupo social por motivo de raza, de etnia, de religión, de política o de nacionalidad.
R
REACCIONARIO
Se dice de aquel que se opone a cualquier innovación.
REALISMO SOCIALISTA
Estilo artístico oficial de la Unión Soviética entre las décadas de 1930 y 1960. Fue, en la práctica, una política de Estado para la estética en todas las manifestaciones artísticas y culturales soviéticas (pintura, arquitectura, escultura, música, cine, etc.). Está directamente asociado al comunismo ortodoxo y a los regímenes de orientación o inspiración stalinista.
REALISTAS
Miembros de la sociedad que se manifestaban a favor de continuar bajo las órdenes de la realeza española y de conservar como forma de gobierno una monarquía
REPÚBLICA
Es un sistema político que se fundamenta en la constitución y la igualdad de las personas ante la ley. Constituye una forma de gobierno sustentada en tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. La elección de los representantes se realiza a través del sufragio efectivo.
REPÚBLICA DE WEIMAR
Nombre que se le otorgó a la actual Alemania durante el periodo de 1919-1933 bajo un régimen democrático y una constitución moderna. Weimar es una pequeña ciudad de Sajonia donde se aprobó dicha constitución.
REVOLUCIÓN PERMANENTE
La revolución permanente fue escrita en 1929 en respuesta a un ataque por parte de Karl Radek, ex-miembro de la Oposición de Izquierda y quien abogaba por la teoría del "socialismo en un solo país", a la Teoría de Revolución Permanente elaborada por Trotsky, quién se proponía clarificar la relación entre sus perspectivas y las de Lenin respecto a las relaciones de clase y los objetivos internacionales de la Revolución Rusa.
RÚSTICA
La madera fue el primer material utilizado para estas casas, ya que era barata y fácil de conseguir, a diferencia de la piedra, la cual se empleaba para la construcción de iglesias. La madera es poco durable y tiene el riesgo de incendiarse rápidamente, a esto contribuían los tejados de paja.
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